人間通訊社

多倫多佛光山社教組與國際佛光會多倫多協會大慈第一分會，於3月23日下午在多倫多佛光山，聯合舉辦一場生動活潑的公益講座「給孩子愛與希望」。邀請註冊社工、心理咨詢師陳志紅主講，共有80名佛光會員、信眾現場、線上聆聽。

多倫多佛光山監寺知觀法師致詞歡迎，首先分享佛光山開山祖師星雲大師的教育理念，大師以「不忍衆生苦」的慈悲理念推動佛光山教育事業，強調「用讚歎代替責備」。並提及教育應因材施教，善用時機進行教導，同時介紹陳志紅在學術和臨床上的教育成就，以及為社區帶來的實際利益。

講座之始，陳志紅首先介紹自己學習佛法和親子教育的因緣，指出在家庭教育、學校教育、自我教育及社會教育四種類型中，自我與社會教育的重要性。針對一般人「拖延症」的困惑及如何擺脫手機、走出虛擬世界的問題，她表示，「拖延不同於懶惰，而是應對壓力的一種策略」。

陳志紅接著引用著名心理學家艾力遜（E. Erickson）的「人生八階」成長理論及生動有趣的實例，深入淺出地闡述人生八個階段的發展特點，以及可能遇到的問題。她也引用自身童年經歷，說明語言對孩子成長的深遠影響，鼓勵家長們一定要做到「說好話、存好心」，注意肢體語言在交流中的重要性。

「如何解決孩子和家長的衝突？」陳志紅指導家長要做到陪伴、愛、玩耍、讚美認可、道歉，來滿足孩子的情感需求；應用「TK模型」與孩子達成合作，幫助孩子定義情感、表達情感、確認情感、管理情感，最終達到幫助別人的「菩薩心」。

藉由現場演示情境，陳志紅幫助家長應用她所設計的「五步交流支持法」，幫助孩子理性和感性地思惟，並強調練習「五步交流支持法」時，家長需做到理性分析加上情感支持的重要性。與會家長都積極參與練習。

陳志紅援引美國心理學家馬斯洛（Abraham Maslow）博士的「人類五項需求」表示，當人們有信仰時，是在「自我實現的需求」階層，而「人間佛教」走進生活，是接地氣的佛教。

最後，陳志紅用自己孩子學中文的例子，深入淺出地介紹各種「癮」的種類、「身體的反應對應孩子情感」的理論，以及如何進行時間管理。她鼓勵家長們修行，它是立刻要做、無人可代替的事情，要懂得分析自己並及時改變，最終做到滋養孩子的「內在小孩」。

提問環節中，與會者積極參與，問題涉及憂鬱症、抑鬱症、成長期心理創傷等問題，陳志紅都一一耐心解答，並融入自己的實際案例和佛法智慧，讓與會者受益匪淺。

總結時，會長劉愛清感謝陳志紅帶來如此精彩、聲情並茂的講座。希望大家「將今天所學帶回家中，與我們的孩子一起共同成長，讓家長和孩子都成為更好的自己，家庭充滿愛與歡樂。」